Do que as crianças gostam de ler de acordo com a idade

09/05/12 por Roberta Fraga  

Quando vocês escolhe ou ganha um livro infantil, pode pensar: “puxa, mas eles só falam em fadas, ou princesas, ou aventuras”… É um pensamento lógico, mas não pode ser tomado como uma crítica. O fato é que cada idade, ou cada faixa etária, funciona mais ou menos como um marco de temas. Cada idade, resguardadas as devidas proporções de vivência e maturidade intelectual, tem suas áreas de interesse. Você, talvez, não saiba disso, mas editoras, escritores e ilustradores devem ter isso na ponta do lápis e na ponta das ideias.

O exemplo de hoje para falar do tema é “Você sabe tudo sobre dinossauros?”, de Lila Prap com tradução de Elisa Zametti. O livro é um exemplo para o encaixe diante dos temas de interesses das crianças. E o teste para os leitores é encaixá-lo, de acordo com as proposições de temas abaixo.

Assim vamos ao TEMAS

Temas relacionados a:

6 a 8 anos

• extensão da experiência da vida;
• humor.

Autores brasileiro que propõe o humor e a paródia como princípios inseparáveis:

• Eva Furnari;
• Ziraldo;
• Ângela Lago;
• Ricardo Azevedo;
• Sylvia Osthof.

8 a 10 anos

• livros ligados à experiência de vida da criança (maior autonomia, ela começa a integrar outros grupos);
• preferência por ação
• natureza ganham interesse;
• como funcionam as cosias.

10 a 12 anos

• aventura, humor, mundo dos animais, mistério;
• romance de aventura, relato histórico, relato mitológico, relato heroico (sobre o princípio da vida dos povos, viagens).

A partir dos 13 anos

• problemática social, confronto entre grupos étnicos ou sociais diferentes, guerras, violência, situações de marginalidade, abandono;
• literatura romântica – heróis;
• Romance policial/mistério;
• Histórias de terror;
• Realismo familiar;
• Realismo social.

Tendências atuais (considere-se que o livro é de 2000):

Fantasia como tendência

• Conto maravilhoso – em que os animais falam;
• Narrativa fantástica;
•  “Nos sense” – caracterizado por jogos de linguagens, paradoxos, hiper-realismo, surrealismo;
• Ficção científica – atencipação  científica, robótica, cibernética, viagens espaciais.

Realidade como tendência

• Romances de viagens e aventuras;
• Romances históricos;
• Romance de humor.

Tendências transversais (perpendiculares ou oblíquos aos acima expostos):

• Educação ambiental;
• Paz;
• Saúde;
• Consumo;
• Combate à discriminação sexual;
• Direitos humanos;
• Solidariedade;
• Democracia.

Agora você tem um bom norte para dar um livro para uma criança, ou você, aspirante a escritor, uma boa ideia de onde começar sua história.
E então, e o livro sobre dinossauros, onde se encaixa?

Fontes

COSTA, Marta Morais da, Metodologia do ensino da literatura infantil, Curitiba: Ibpex, 2007.
CUNHA, Maria Antonieta Antunes, Literatura infantil Teoria e Prática, São Paulo: Editora Ática, 18ed, 1999.
SOBRINO, Javier García (org.), et. al. A criança e o livro: A aventura de ler, Portugal: Porto Editora, 2000.

Fonte: Livros e Afins